El proceso de enseñanza y aprendizaje de la comunicación oral durante la Educación Básica: una revisión sistemática

Resumo

La comunicação oral é uma ferramenta fundamental para promover o desenvolvimento de diversas capacidades cognitivas, interativas e emocionais nos estudantes e para estimular a igualdade comunicativa nas salas de aula multilíngues e multiculturais. Apesar de sua relevância, a pesquisa sobre este tema ainda é limitada. Por isso, o objetivo desta revisão sistemática é descrever as pesquisas existentes sobre esse processo para orientar e promover estudos futuros. Para isso, foi realizada uma busca avançada por meio de uma adaptação da declaração PRISMA, que resultou em um corpus de 19 artigos. Os estudos foram organizados tematicamente em seis categorias: 1) ferramentas de ensino, 2) comunicação oral e currículo, 3) crenças dos professores, 4) a oralidade como objeto de ensino, 5) competência oral de estudantes e professores, e 6) dificuldades associadas ao processo de ensino. Observa-se uma escassez de estudos empíricos sobre as práticas pedagógicas voltadas para o ensino da oralidade, o que indica a urgência de novas pesquisas que tragam esclarecimentos sobre o que ocorre nesse nível.